教育部禁止强制或变相强制学生购买课外读物 学校不得统一购买

　　为类型课外读物进校园打点，防备问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充实发挥课外读物育人成果，教诲部拟定了《中小学生课外读物进校园打点步伐》。

中小学生课外读物进校园打点步伐

　　第一条 为富厚学生阅读内容，拓展阅读勾当，类型课外读物进校园打点，防备问题读物进入校园（含幼儿园），充实发挥课外读物育人成果，拟定本步伐。

　　第二条 本步伐所称的课外读物是指课本和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出书物（含数字出书产物）。

　　第三条 国度教诲行政部分认真拟定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明晰推荐尺度与要求。省级教诲行政部分认真课外读物进校园事情的全面指导与打点。地市、县级教诲行政部分要全面掌握课外读物进校园环境，认真进校园课外读物的监视查抄。中小学校按照实际需要做好课外读物推荐和打点事情。

　　第四条 中小学校课外读物推荐事情须遵守国度相关法令礼貌要求，僵持以下原则：

　　偏向性。僵持育工钱本，严把政治关，严格审视课外读物代价取向，助力学生成为有抱负、有本事、有继续的时代新人。

　　全面性。僵持“五育”并举，着眼于学生全面成长，环绕焦点素养，细密接洽学生思想、进修、糊话柄际，满意中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教诲等方面的阅读需要，全面成长素质教诲。

　　适宜性。切合中小学生认知成长程度，满意差异学段学生进修需求和阅读乐趣。课外读物应利用绿色印刷，适应青少年儿童视力掩护需求。

　　多样性。分身课外读物的学科、体裁、题材、国别、气势气魄、表示形式，意会古今中外。

　　适度性。中小学校和西席按照教诲解说需要推荐的课外读物，要严格把关、节制数量。

　　第五条 进校园课外读物要切合以下根基尺度：

　　主题光鲜。浮现主旋律，引领新民风，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承赤色基因，弘扬民族精力、时代精力、科学精力，彰显家国情怀、社会关爱、人格涵养，开辟国际视野，教养法治意识。

　　内容努力。选材努力向上，反应经济社会成长新成绩、科学技能新希望，以及人类文明优秀成就，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面代价。选文作者汗青评价正面，有精采的社会形象。

　　可读性强。文字美妙，表达流通，深入浅出，具有必然的开导性、趣味性。

　　启智增慧。可以或许引发学生的好奇心、想象力、缔造力，增长常识见地，晋升发明问题息争决问题本领，加强综合素质。

　　第六条 违反《出书打点条例》有关划定，或存在下列景象之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：

　　（一）违背党的蹊径目的政策，污蔑、丑化党和国度率领人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　（二）损害国度荣誉和洽处的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　（三）泄露国度奥秘、危害国度安详的；

　　（四）危害国度统一、主权和河山完整的；

　　（五）存在违反宗教政策的内容，鼓吹宗教教理、教义和教规的；

　　（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族恼恨、民族歧视，粉碎民族连合，可能不尊重民族风尚、习惯的；

　　（七）鼓吹小我私家主义、新自由主义、汗青虚无主义等错误概念，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不康健，鼓吹超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、打赌、毒品、引诱自杀、挑拨犯法等代价导向问题的；

　　（九）侮辱可能离间他人，侵害他人正当权益的；

　　（十）存在科学性错误的；

　　（十一）存在违规植入贸易告白或变相贸易告白及不妥链接，违规利用“教诲部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　（十二）其他有违公序良俗、道德尺度、法令礼貌等，造成社会不良影响的。

　　第七条 学校是进校园课外读物推荐责任主体，认真组织本校课外读物的遴选、审核事情。

　　第八条 进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐措施应包罗初选、评议、确认、存案等环节。学校组织打点人员、任课西席和图书馆打点人员提出初选目次；学科组认真审读，对选自国度核准的推荐目次中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、尺度、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组认真审核把关，统筹数量种类，确认推荐功效，公示并报教诲行政主管部分存案。

　　欠发家地域局限较小的学校，可由上级教诲行政部分认真推荐。

　　第九条 进校园课外读物推荐目次要向学生家长果真，僵持自愿购置原则，克制强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置。

　　对家长自主购置推荐目次之外的课外读物，学校要做好指导事情。

　　学校图书馆购置课外读物凭据《中小学图书馆（室）规程》有关划定执行。

　　第十条 增强其他渠道进校园课外读物的打点。

　　任何单元和小我私家不得在校园内通过举行讲座、培训等勾当销售课外读物。

　　学校要明晰校园书店策划打点要求。校园书店要成立进校园读物的审核机制，严格落实本步伐的原则、尺度和要求。

　　学校要明晰受捐赠课外读物来历，由学校或上级教诲行政主管部分举办审核把关，明晰代价取向和适宜性把关要求。